高校受験を乗り越え、その先の大学進学を目指して

数学と英語を中心に学習をスタートし、週2回、それぞれ1時間ずつ指導を行いました。

数学については、単に現在の学年の内容を進めるのではなく、在籍している学校の進度も考慮しながらカリキュラムを組みました。

「今すぐ学校に戻る」ことを前提にするのではなく、本人が「学校へ行ってみたい」と思ったときに、できるだけスムーズに再登校できるよう、学校の学習進度を意識して準備を進めました。

また、将来的に高校受験が必要になる可能性も考え、現在の学習を補いながら、その先の高校受験にもつながるように指導を行いました。

学習面だけでなく、本人が安心して先生と関われる環境づくりも大切にしました。

コミュニケーションへの苦手意識があったため、授業はカメラOFF・マイクOFFでスタート。基本的なやり取りは筆談を中心に行いました。

また、授業の時間を「勉強だけをする時間」に限定せず、本人の趣味であるアニメや声優の話など、興味のある話題で雑談する時間も作りました。

無理にコミュニケーションを取らせるのではなく、本人が話しやすいテーマから少しずつやり取りを重ねることで、先生との関係を築いていきました。

保護者の方に対しても、定期的な電話やオンライン面談を通してサポート。

現在の私立中学校への在籍を続けるのか、公立中学校への転校を検討するのかといった進路の選択肢や、高校入試に向けてどのように情報を集めていけばよいのかなど、その時々の状況に合わせて一緒に整理していきました。

対人関係に苦手意識があり、自信を失っていたことから、最初から会話によるコミュニケーションを求めるのではなく、本人が安心して取り組める筆談をベースにしました。

その一方で、コミュニケーションの機会そのものをなくしてしまうのではなく、本人が好きなアニメや声優といった趣味の話題をきっかけに、先生との自然なやり取りを増やしていきました。

また、進路についても一つの選択肢に決めつけるのではなく、現在の学校に残る場合、転校する場合、高校受験をする場合など、本人の状況に合わせて選択肢を整理しながら進めました。