中学2年生から不登校の生徒が大学受験を目指して勉強中

もともと話すことが好きな子なので先生とのコミュニケーションを授業の中で多くとるようにしました。
勉強ばっかりにならず時には雑談しながら楽しく学習に参加できるように指導をスタートしました。
特に苦手であった数学をメインに休んでいた期間から学びなおしを始め、関連単元でつなげて学習を進めるカリキュラムをたてて指導を進めていきました。

指導以外で行う自己学習の計画建てを行いました。
主に社会・理科の学習の方法をテキストや無料の映像教材を基に計画を立てました。
不登校期間があるとどうしても教わっていない問題を解く必要があるので、用語の説明や解説などを無料の映像教材の学習スケジュールを組み映像に対応した問題のページを伝えて、動画視聴→テキスト学習のペースで話し合いました。

まじめで頑張り屋さんですが始めるまでのハードルが高く、モチベーションが下がると学習が手つかずになってしまうことも多くありました。
「やるならたくさんやらないと間に合わない」という気持ちが強かったので、継続して行える量を相談して始めは問題1問でいいから解くなどの指示をしたところ次第に継続できる日が増え、問題の量も多くなっていきました。